Bahasa Indonesia · i_Bab 9 Menyukseskan Kegiatan Sekolah

Nurita

22/08/2021 09:49:48

SMA 12 KTSP

Daftar Isi

a_Bab 1 Peduli Lingkungan Sekitar b_Bab 2 Pentingnya Menjaga Kesehatan c_Bab 3 Pendidikan yang Berkualitas d_Bab 4 Mengapresiasi Nilai-nilai Kehidupan e_Bab 5 Mengisi Hidup dengan Berkreasi f_Bab 6 Menikmati Keindahan Sastra g_Bab 7 Problematika Tenaga Kerja Indonesia h_Bab 8 Meneladani Nilai-nilai Kepahlawanan i_Bab 9 Menyukseskan Kegiatan Sekolah j_Bab 10 Memupuk Kesetiakawanan Sosial k_Bab 11 Mengenang Peristiwa l_Bab 12 Kisah-kisah Kehidupan Manusia

Halaman

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

221

Bab I

2345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456

123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567

Bab

Menyukseskan

Kegiatan Sekolah

Menyukseskan

Kegiatan

Sekolah

Memahami

presentasi

Menilai laporan

pelaksanaan

program kegiatan

Lafal, Intonasi,

Ekspresi, dan Sikap

Untuk mempermudah kalian mempelajari dan memahami materi dalam bab ini,

pahamilah peta konsep berikut!

Untuk mempermudah mengingat bab ini, perhatikanlah

kata kunci

berikut!

Program kegiatan

Kalimat

Teks Pidato

Kata

Paragraf

fokus

materi

dibahas

Menyampaikan

program

kegiatan

Menguasai isi

program kegiatan

Program

kegiatan

Membaca

teks pidato

Intonasi, lafal,

ekspresi, dan

penekanan pada

kata-kata

Teks pidato

fokus

materi

Berbagai jenis

paragraf

Ciri-ciri pargraf

deduktif dan induktif

Paragraf

deduktif dan

induktif

fokus

materi

fokus

materi

Komponen

kebahasaan

Menggunakan

kalimat secara

pragmatis

Kalimat

Komponen

kebahasaan

Perubahan,

pergeseran makna,

dan hubungan

makna kata

Kata

fokus

materi

fokus

materi

Rangkuman dan Refleksi

pembahasan diperoleh

222

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Mengajukan Pertanyaan

Agar dapat menilai suatu laporan program, sebaiknya kalian

mendengarkan dengan baik presentasi laporan tersebut. Setelah itu kalian

diharapkan dapat mengajukan pertanyaan dan memberikan tanggapan

tentang isi program yang belum diketahui dengan jelas. Demi

kesempurnaan program, biasanya orang yang mempresentasikan meminta

pemasukan dan penilaian dari pihak lain.

erhatikan contoh penilaian laporan program berupa pertanyaan berikut!

Saudara mengatakan bahwa dana untuk mengadakan lomba

bola voli antarsekolah se-kota Surabaya diperoleh dari sekolah,

donatur, sponsor, dan komite sekolah. Mengingat dana yang

dibutuhkan cukup besar, apakah Saudara yakin dana yang

diperoleh nanti benar-benar sesuai dengan jumlah yang

dianggarkan? Apalagi, waktu penyelenggaraan sudah semakin

dekat, kira-kira tiga minggu lagi.

Mendengarkan Laporan Pelaksanaan Program

Setelah mempelajari materi pembelajaran ini kalian diharapkan

mampu menilai laporan pelaksanaan program yang disampaikan.

L atihan

9.1

Buatlah beberapa pertanyaan berdasarkan ilustrasi berikut

seandainya ketua OSIS mempresentasikan pelaksanaan program

kegiatan yang baru saja dilaksanakan !

OSIS sekolah kalian mengadakan bakti sosial ke daerah yang terkena

bencana banjir. Tujuannya untuk meringankan beban penderitaan

korban yang tertimpa musibah. Panitia beserta partisipasi siswa

memberikan bantuan berupa pakaian layak pakai, makanan, obat-

obatan, dan peralatan lainnya. Akan tetapi berdasarkan laporan

ketua OSIS diperoleh simpulan bahwa bantuan tersebut sangat

kurang karena banyaknya korban.

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

223

L atihan

9.2

Menilai Presentasi Program Kegiatan

Selain menilai isi program, penilaian terhadap presentasi juga diberikan

terhadap kejelasan ucapan (suara harus jelas), intonasi (tinggi rendahnya

suara), ekspresi (gerak gerik dan mimik yang tepat).

Carilah sebuah laporan pelaksanaan suatu program kegiatan.

Sampaikan laporan tersebut di depan teman-teman sekelas. T

eman

yang lain mendengarkan laporan dengan cermat dan saksama.

Berilah penilaian terhadap penyampaian program tersebut dengan

kriteria lafal, intonasi, dan ekspresi. Nilai terendah 50, nilai tertinggi

90, dengan interval 5. Pergunakan tabel berikut untuk menilai

presentasi program kegiatan tersebut.

Nama

No.

................. ................... ..................... .................... .....................

dst. ................. ................... ..................... .................... .....................

Lafal

Intonasi

Ekspresi

Jumlah

Menyampaikan Program Kegiatan

Setelah mempelajari materi pembelajaran ini kalian diharapkan

mampu:

memberikan perincian program kegiatan,

memberikan informasi tambahan untuk mendukung program.

Program kegiatan yang baik harus dibuat sempurna dan komplit,

yang berarti tidak boleh ada hal-hal yang diabaikan. Program kegiatan

yang baik juga tidak boleh memasukkan hal-hal yang menyimpang, yang

mengandung prasangka, atau memihak.

224

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

L atihan

9.3

Program kegiatan juga harus disajikan secara menarik dan

diupayakan berhasil memengaruhi pembaca atau pendengar seperti yang

diharapkan. Hasil yang diharapkan dapat berwujud perbaikan, perubahan,

bantuan, perkembangan, penegasan sikap, pengambilan keputusan,

sejalan dengan tujuan program kegiatan tersebut.

Apabila kalian diminta menyampaikan program kegiatan, perhatikan

hal-hal berikut.

Sampaikan program-program kegiatan yang menarik minat banyak

orang terlebih dahulu. Program yang kurang menarik sebaiknya

dihindari.

Sampaikan rencana kalian untuk merealisasikan program tersebut.

Sebutkan latar belakang, tujuan, waktu, dan tempat program tersebut

akan dilaksanakan.

Jangan menyampaikan janji-janji yang tidak dapat diwujudkan. Oleh

karena itu, buatlah program yang logis, dan dapat direalisasikan.

Pergunakan juga bahasa yang baik, jelas, yang memikat, dan

menimbulkan pengertian yang tepat agar pendengar berminat

mendengarkan uraian program tersebut.

Sebuah program yang baik biasanya didukung oleh fakta dan data

empiris. Data tersebut bertolak dari hasil penelitian, jurnal, dan sebagainya.

Penelitian yang menjadi dasar program berawal dari penelitian sederhana

maupun penelitian yang intensif.

Penelitian sederhana meliputi hal pengamatan, penyebaran angket,

dan wawancara. Penelitian intensif maksudnya penelitian yang dilakukan

oleh pihak tertentu menggunakan prosedur penelitian yang sesungguhnya.

Buatlah sebuah program kegiatan yang dilengkapi dengan

informasi tambahan yang dapat mendukung program tersebut!

Sampaikan program kegiatan tersebut di depan teman-teman

sekelas!

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

225

Sebelum membacakan teks pidato, kalian harus memahami isi teks

pidato tersebut. Jika telah menguasai materi pidato dengan baik, kalian

dapat membacakan teks tersebut dengan rileks dan leluasa. Yang perlu

diperhatikan dalam pidato adalah lafal, intonasi, dan pemberian penekanan

pada kata-kata kunci. Pembacaan pidato akan lebih baik lagi jika diiringi

dengan gerak-gerik dan mimik yang tepat. Selain itu, disertai pula dengan

penguasaan situasi pendengar.

Pelajari kutipan naskah pidato kepala sekolah pada acara dies natalis

berikut ini.

Teks Pidato Kepala Sekolah, Drs. Budiono

pada Acara Syukuran Dies Natalis SMA Negeri 1 Kesamben

pada hari Sabtu, 27 Oktober 2007

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Yang terhormat:

Jajaran Muspika Wilayah Kec. Kesamben

Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab. Blitar

Kepala Cabang Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kec.

Kesamben

Pengurus Komite Sekolah SMA Negeri 1 Kesamben

Dewan guru dan staf Tata Usaha SMA Negeri 1 Kesamben

Tamu Undangan perwakilan OSIS SMA dan SMP

Pemenang lomba dan para pendamping

Anak-anakku siswa-siswi SMA Negeri 1 Kesamben

Hadirin

Membaca Teks Pidato

Setelah mempelajari materi pembelajaran ini kalian diharapkan

mampu:

membaca teks pidato dengan benar dan jelas,

membaca teks pidato dengan memerhatikan intonasi dan

ekspresi wajah,

memberikan penekanan kata-kata kunci pada teks pidato.

226

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Bapak/Ibu sekalian yang saya hormati,

Hari ini merupakan hari bersejarah bagi kita semua sebagai bagian

dari SMA Negeri 1 Kesamben, sehingga patutlah kita untuk pertama-

tama memanjatkan puji syukur ke hadirat Tuhan YME, atas izin dan

ridho-Nya kita semua masih dapat bertemu dan berkumpul dalam

keadaan berbahagia dan sehat wal'afiat untuk mengikuti acara

syukuran Dies Natalis SMA Negeri 1 Kesamben yang ke-13.

Perkenankanlah, saya sedikit mengulang kembali sejarah

perjalanan SMA Negeri 1 Kesamben, agar kita semua dapat melihat

tonggak-tonggak perjalanan yang telah kita lalui bersama empat kepala

sekolah yang pernah dan sedang memimpin SMA Negeri 1 Kesamben.

Kita tahu bahwa lembaga ini didirikan pada tahun 1994 dengan nama

SMU Negeri 1 Kesamben, pada awalnya masih meminjam tempat di

SMP Negeri 1 Kesamben. Setelah perjalanan panjang, sekarang SMA

Negeri 1 Kesamben telah memiliki rombongan belajar sebanyak 18

kelas, yang masing-masing tingkat terdiri atas 6 kelas. Hal ini telah

sesuai dengan program jangka panjang sekolah, yaitu memiliki 18

rombongan belajar. Artinya ke depan paradigma peningkatan kuantitas

sudah harus mulai digeser menjadi paradigma peningkatan kualitas

akademis dan nonakademis.

Hadirin sekalian yang saya hormati,

SMA Negeri 1 Kesamben merasa perlu untuk menjadi sekolah yang

lebih modern. Dengan potensi dan dana yang ada selalu berusaha

mengikuti trend perkembangan teknologi pembelajaran misalnya dengan

mengadakan skaner korektor (koreksi dengan sistem komputerisasi),

melengkapi media pembelajaran dengan LCD, ulangan menggunakan

sistem digital, yakni para siswa mengerjakan soal di komputer dan begitu

selesai mengerjakan langsung dapat melihat hasil ulangannya.

Perkembangan organisasi SMA Negeri 1 Kesamben memerlukan

desain organisasi yang efisien, ramping, efektif dan dijalankan melalui

tenaga-tenaga yang memenuhi kualifikasi, di samping juga

memastikan bahwa dalam organisasi tersebut terjadi pengembangan

kapasitas, dan pengembangan kelompok kerja yang akan melahirkan

profesionalisme tinggi untuk mendukung roda kegiatan sekolah.

Aspek-aspek yang telah dan akan dilakukan di atas tentunya tidak

berjalan tanpa dukungan SDM yang handal, tanggap, berkualitas.

Budaya kerja yang diperlukan agar SMA Negeri 1 Kesamben

dapat tetap berkiprah di tataran yang lebih maju patut kita cermati,

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

227

L atihan

9.4

termasuk juga meningkatkan kapasitas SDM pengelola sistem sekolah,

sehingga secara bersama kita dapat memiliki kemauan kuat dan kualitas

yang tinggi untuk menjalankan prinsip-prinsip SMA Negeri 1

Kesamben sebagai suatu sekolah profesional, akuntabel, produktif,

inovatif, responsif, dan dinamis.

Bapak/Ibu sekalian, warga SMA Negeri 1 Kesamben yang

saya banggakan,

Akhir kata, saya sampaikan sekali lagi selamat dan terima kasih

kepada seluruh warga SMA Negeri 1 Kesamben , baik itu siswa, staf

administrasi, staf pengajar, pembina OSIS, para Wakil Kepala Sekolah,

mantan Kepala Sekolah, komite sekolah, para alumni dan warga

lainnya, bahwa semuanya masih mau memberikan dukungannya

untuk SMA Negeri 1 Kesamben.

Semoga kita semua dapat mencapai apa yang kita cita-citakan

agar SMA Negeri 1 Kesamben menjadi sebuah lembaga pendidikan

yang dapat berkiprah di tataran regional maupun nasional. Dirgahayu

SMA Negeri 1 Kesamben.

Wassalmu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuuh

Kepala SMA Negeri 1 Kesamben

Drs. Budiono

Sumber:

www.sman1kesamben.com,

diakses tanggal 31 Maret 2008,

kutipan disertai pengubahan secukupnya.

Bacalah teks pidato tersebut di muka kelas dengan intonasi, kejelasan,

ekspresi wajah, dan penekanan pada kata-kata kunci secara tepat!

Teman sekelas akan memberikan penilaian terhadap pembacaan

pidato yang telah kalian lakukan.

228

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Sebuah paragraf bisa disusun dan diperluas dengan berbagai pola

pengembangan paragraf. Salah satunya adalah argumentasi, yang di

dalamnya memuat logika deduktif dan logika induktif. Dalam logika

deduktif, inti pernyataan atau kalimat topik terdapat pada bagian awal.

Kalimat-kalimat selanjutnya merupakan penjabaran dari kalimat topik

tersebut. Di sini alur pemikiran berlangsung dari umum ke khusus, dari

pokok permasalahan yang kemudian dijelaskan ke dalam kalimat-kalimat

penjelas.

Sebaliknya, logika induktif menyampaikan penyimpulan dari uraian.

Kalimat akhir dalam paragraf ini merupakan kristal pembicaraan, inti

masalah yang telah diuraikan di depan. Dalam logika induktif, alur

pemikiran berjalan khusus ke umum, dari uraian ke kristal, dari penjelasan

ke kesimpulan. Logika disampaikan secara meyakinkan oleh penulis

dengan alasan-alasan rasional.

Mengenal Ciri-ciri Paragraf Deduktif dan Induktif

Di bawah ini dihadirkan sebuah paragraf deduktif tentang hati yang

sehat. P

aragraf ini dimulai dari kalimat proposisi yang sifatnya umum

tentang transparansi. Bacalah paragraf deduktif berikut ini hingga kalian

benar-benar memahaminya. Berawal dari pemahaman tersebut tuliskan

ciri-ciri paragraf deduktif.

Contoh paragraf deduktif

Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif

Setelah mempelajari materi pembelajaran ini kalian diharapkan

mampu:

mengenali ciri-ciri paragraf deduktif dan induktif,

menyusun kerangka paragraf,

menulis paragraf berdasarkan kerangka.

Hati yang sehat dan bersih akan membuat seorang mampu berbuat

yang terbaik. Ia bisa mengefektifkan waktu dan usia yang dimilikinya

untuk bersungguh-sungguh menjalankan semua perintah-Nya dan

meninggalkan larangan-larangan-Nya. Bukankah telah kita ketahui

bersama, usia dan waktu adalah modal utama manusia yang tidak akan

pernah kembali? Ada sebuah syair yang agaknya bisa menggambarkan,

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

229

betapa hati bisa sangat berpengaruh pada kehidupan seseorang, “Bila

hati kian bersih, pikiran pun selalu jernih, semangat hidup kan gigih,

prestasi mudah diraih, tapi bila hati busuk, pikiran jahat merasuk, akhlak

pun kian terpuruk, dia jadi makhluk terkutuk. Bila hati kian lapang, hidup

susah tetap senang, walau kesulitan menghadang, dihadapi dengan

tenang, tapi bila hati sempit, segalanya jadi rumit, seakan hidup terhimpit,

lahir batin terasa sakit”.

Jika hati kita bersih tentu akan nikmat sekali menjalani hidup ini.

Kalau hati kita bersih dan sehat, maka pikiran pun bisa menjadi cerdas.

Kita tidak punya lagi waktu untuk berpikir licik, dengki, atau keinginan

untuk menjatuhkan orang lain. Kehidupan akan menjadi sangat

melelahkan kalau kita tidak pandai menjaga hati. Sekali saja kita tidak

suka kepada seseorang, maka lambat laun kebencian itu memakan

waktu, produktivitas, dan kebahagiaan kita. Kita akan lelah memikirkan

orang lain yang kita benci.

Sumber:

Aku Bisa, Manajemen Qolbu untuk Melejitkan Potensi

karya

Abdullah Gymnastiar, Penerbit MQ Publishing, Bandung, 2004, hlm. 13-14

Baca dan perhatikan paragraf induktif berikut ini. Tuliskan ciri-ciri

paragraf induktif berdasar paragraf tersebut.

Seorang pejabat terpuruk karena kurangnya ilmu. Seorang pelajar

dan mahasiswa terlibat aksi kemaksiatan karena kurangnya ilmu.

Seorang presiden pun bisa terjebak dan tertipu karena kurangnya ilmu.

Siapa pun bisa jadi hina dan jatuh karena kurangnya ilmu.

Belajar tiada henti harus dijadikan sebagai program harian. Cobalah

untuk saling bertanya setiap kali bertemu dengan teman, “Ilmu apa

yang telah engkau amalkan hari ini?” begitu seterusnya. Ini akan lebih

bermanfaat dari hanya sekadar mengobrol tanpa arah tujuan.

Tekadkan dalam hati, “Setiap hari saya harus bertambah ilmu. Saya

harus mencari uang lebih banyak agar saya bisa menambah ilmu. Saya

harus meluangkan waktu untuk mencari ilmu. Saya harus membebaskan

diri saya dari belenggu kebodohan dengan mendapatkan ilmu”.

Sumber:

Aku Bisa, Manajemen Qolbu untuk Melejitkan Potensi

karya

Abdullah Gymnastiar, Penerbit MQ Publishing, Bandung, 2004, hal. 101

Menyusun Kerangka Paragraf yang Akan Ditulis

Sebuah paragraf biasanya terdiri atas beberapa kalimat. Kalimat-

kalimat itu berkoherensi satu sama lain, jalin-menjalin dengan eratnya,

saling menjelaskan, dan melengkapi. Dalam paragraf itu ada sebuah pikiran

230

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

L atihan

9.5

utama yang dirumuskan dalam sebuah kalimat utama, bisa terletak di

awal, di tengah, maupun akhir paragraf. Sebuah pikiran kalimat utama

dilengkapi dengan beberapa pikiran atau kalimat penjelas.

Tentu terlebih dahulu ada tema atau topik yang sudah ditetapkan yang

akan dikembangkan, dan dirumuskan menjadi kerangka paragraf.

Penyusunan kerangka paragraf merupakan awal dari kegiatan menyusun

sebuah paragraf.

Mengidentifikasi Berbagai Jenis Kalimat

Setelah mempelajari materi pembelajaran ini kalian diharapkan

mampu mengidentifikasi dan membedakan kalimat berdasarkan

intonasi; kelas kata predikatnya; jumlah fungtornya; jumlah

klausanya; letak subjek dan predikatnya; hubungan antarklausa;

jumlah konturnya; perubahannya (transformasi); jabatan/fungtor

dan kelas kata; mengenal kalimat majemuk setara; kalimat majemuk

bertingkat; serta menyusun berbagai kalimat.

Kalimat Berdasarkan Intonasinya

Intonasi atau lagu kalimat dapat membedakan jenis kalimat. Dilihat

dari intonasinya, kalimat dapat dibedakan menjadi tiga, sebagai berikut.

Kalimat yang mengandung suatu pengungkapan peristiwa atau

kejadian disebut

kalimat berita (deklaratif)

. Kalimat berita biasanya

menggunakan intonasi netral dan susunan kalimat yang netral.

Kalimat berita biasanya diakhiri dengan tanda titik (.).

Contoh

Setiap orang pasti mempunyai masalah.

Hari ini cuaca sangat cerah.

Susun atau kembangkan sebuah kerangka paragraf dengan topik-

topik seputar pembelajaran berikut ini!

Nilai-nilai moral yang harus dibina dan dilakukan oleh pelajar.

Perilaku-perilaku tak terpuji yang harus dihindari oleh pelajar.

Kembangkan kerangka karangan di atas menjadi paragraf deduktif

dan induktif!

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

231

Kalimat yang mengandung suatu permintaan agar penanya diberi

informasi mengenai suatu hal disebut

kalimat tanya (interogatif)

Kalimat tanya biasanya menggunakan intonasi tanya dan sering

menggunakan kata tanya. Kalimat tanya biasanya diakhiri dengan

tanda tanya (?).

Contoh

Anda berasal dari Blitar?

Apakah Anda berasal dari Blitar?

Kalimat yang mengandung perintah atau permintaan agar orang lain

melakukan suatu hal yang diinginkan oleh orang yang memerintah

disebut

kalimat perintah (imperatif)

. Kalimat perintah biasanya

menggunakan intonasi keras, kata kerja yang digunakan biasanya

kata dasar, dan kadang-kadang menggunakan partikel pengeras

lah

Kalimat perintah biasanya diakhiri dengan tanda seru (!).

Contoh

Keluar!

Keluar segera dari rumah ini!

L atihan

9.6

Lafalkan kalimat-kalimat berikut ini dengan intonasi yang tepat!

Tentukan jenis kalimat tersebut berdasarkan intonasinya!

Berdasarkan informasi yang ada, pesawat akan mendarat

pukul 15.00.

Susunlah karangan yang terdiri atas tiga paragraf!

Marilah kita berteduh di bawah pohon itu!

Di antara yang ada di aula ini, siapakah yang ikut piknik?

Di mana Saudara tinggal dan berapa jumlah anggota

keluarga Saudara?

Bersediakah Saudara singgah sebentar di rumah saya?

Karena lama tidak berjumpa, mereka saling lupa.

Ketika badai mengamuk, para nelayan segera mengungsi

ke tempat yang aman.

Ia tidak menyukai lagu-lagu pop, tetapi lebih suka jenis lagu

keroncong.

Jadilah batu menangis anak yang durhaka pada ibunya itu.

Cermati teks percakapan berikut ini! Identifikasikan kalimat berita,

kalimat tanya, dan kalimat perintah yang ada di dalamnya!

232

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Tamu

: “Sejak kapan Bapak menempati rumah ini?”

Tuan rumah

: “K

ira-kira enam bulan yang lalu. Sebelumnya

saya tinggal di Purwokerto bersama kakek dan

nenek.”

Tamu

: “Bagaimana tanggapan Bapak terhadap warga

di sekitar kawasan ini?”

Tuan rumah

: “Secara umum, suasana dan sikap warga di sini

cukup kondusif. Artinya, semangat gotong-

royong atau kebersamaan masih tinggi. Jadi,

ya... menyenangkan. Sebentar, Pak. Bi, tolong

buatkan minuman untuk tamu kita ini!”

Pembantu

: “Baik, Pak. Maaf, sirop atau kopi, Tuan?”

Tamu

: “Maaf, Pak. Berhubung sudah malam, saya

mohon pamit, Pak.”

Tuan rumah

: “T

erima kasih atas kedatangannya. Jangan

sungkan-sungkan untuk datang ke sini, Pak!”

Kalimat Berdasarkan Kelas Kata Predikatnya

Dilihat dari kelas kata yang menjadi predikat, kalimat dapat dibedakan

atas

kalimat verbal

dan

kalimat nominal

. Kalimat yang predikatnya

berupa kata kerja disebut kalimat verbal; sedangkan kalimat yang

predikatnya terdiri atas kata-kata selain kata kerja disebut kalimat nominal.

Predikat kalimat nominal biasanya berupa kata benda, kata sifat, kata

bilangan, atau kata keterangan.

erhatikan beberapa contoh kalimat di bawah ini!

Contoh kalimat verbal

Roby

mencari belut di sawah.

Adik

mandi di kolam renang.

Contoh kalimat nominal

Orang tua itu

kakek saya.

(kata benda)

Hubungannya

sangat akrab.

(kata sifat)

Kerbaunya

tiga ekor.

(kata bilangan)

Kampusnya di

Jalan Ir

. Sutami.

(kata keterangan)

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

233

L atihan

9.7

Bacalah paragraf di bawah ini, kemudian tentukan kalimat

verbal dan kalimat nominal yang ada di dalamnya!

Yusup memang anak nakal; tetapi dia bukanlah anak yang

bodoh. Dia mempunyai kelebihan dalam bidang olahraga sepak bola

dan pingpong. Sudah berkali-kali ia ikut mempertahankan nama

baik di sekolahnya dalam kedua cabang olahraga tersebut.

Ia berteman baik dengan Nita putri Pak Darmawan pemilik

asrama tersebut. Berkali-kali sudah Nita menolong Yusup pada saat

Yusup terkena hukuman Pak Gun.

....

Bagi Yusup, pergaulannya dengan Nita banyak sekali

membawa keuntungan. Sikap Nita yang ramah dan baik, sehari

demi sehari amat mempengaruhi watak Yusup. Yusup menjadi lebih

rajin belajar

....

Sinopsis ”Karena Kasih Sayangmu”

Sumber:

S. Suharianto. 1981. Angkatan ’66: Pengarang dan Karyanya.

Surakarta: Widya Duta, hal. 26.

Identifikasikanlah jenis kalimat berikut ini berdasarkan kelas

kata predikatnya!

Bola matanya sangat indah.

Usahanya membuahkan hasil yang maksimal.

Pengetahuannya sangat luas, sehingga setiap pem-

bicaraannya begitu berarti.

Saudaranya dua. Saat ini keduanya sedang menempuh studi

di UGM.

Suasana desa ini cukup ramai di malam hari.

Kalimat Berdasarkan Jumlah Jabatan/Fungtornya

Berdasarkan jumlah jabatan (fungtor/fungsinya dalam kalimat),

kalimat dibedakan menjadi dua, yaitu

kalimat lengkap

dan

kalimat tak

lengkap

. Kalimat yang sekurang-kurangnya memiliki dua unsur pokok,

yaitu subjek (S) dan predikat (P) disebut kalimat lengkap. Sebaliknya,

kalimat yang hanya memiliki satu unsur pokok disebut kalimat tak

lengkap. Ketidaklengkapan itu mungkin karena kehilangan subjek (S) atau

234

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

predikat (P), atau keduanya. Kalimat lengkap juga disebut kalimat mayor,

sedangkan kalimat tak lengkap disebut kalimat minor atau kalimat elip.

Contoh kalimat lengkap

Udara sangat sejuk.

(S-P)

Orang tua selalu mengasihi anaknya.

(S-P-O)

Contoh kalimat tak lengkap

Masuk

. (P)

Pergi ke sekolah.

(P-K)

Murid.

(S)

L atihan

9.8

Berdasarkan jumlah fungtornya, tentukan jenis-jenis kalimat

berikut ini!

Berpidato?

Pergilah secepatnya!

Pelatih dan para pemain membicarakan taktik permainan.

Pustakawan menyusun laporan tentang koleksi buku di

perpustakaan.

Sedang rapat para pejabat tinggi.

Maaf, Pak!

Kuda meringkik.

Mengerikan ...!

Es cincau dua gelas!

Bersabarlah!

Cermati wacana berikut ini, lalu tentukan jenis-jenis kalimat

yang ada berdasarkan jumlah fungtornya! Kalian tidak perlu

menentukan semua kalimat yang ada!

Seperti biasanya, pada jam 12.00 para buruh beristirahat

dan makan di kedai sebelah proyek. Suasana kedai itu tampak

ramai. Panas sekali. Beberapa orang tampak mereguk teh panas

sambil menghisap rokok yang dipegangnya.

“Aduh!” Tiba-tiba seseorang berteriak. Rupanya kaki kanan

orang itu menginjak puntung rokok yang ada di bawah kursi

yang didudukinya. “Maaf, Pak!” Seorang laki-laki di sebelahnya

mengakui kalau itu bekas rokoknya. “Saya tadi lupa

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

235

L atihan

9.9

mematikannya,“ lanjut orang itu. “Lain kali hati-hati kalau

membuang puntung rokok!” kata beberapa orang yang ada di

kedai itu. “Sekali lagi, maaf, Pak!” kata orang itu.

Terangkan kembali perbedaan kalimat mayor dan kalimat

minor! Jangan lupa, terapkan beberapa contoh kalimat mayor

dan kalimat minor dalam sebuah paragraf!

Kalimat Berdasarkan Jumlah Klausanya

Kalimat tunggal dan kalimat majemuk merupakan jenis kalimat yang

didasarkan pada jumlah klausanya. Kalimat yang terdiri atas satu klausa

atau satu pola kalimat disebut kalimat tunggal, sedangkan suatu kalimat

yang terdiri atas dua klausa atau lebih disebut kalimat majemuk. Di dalam

kalimat majemuk sekurang-kurangnya ditemukan dua klausa atau dua

pola kalimat.

Contoh kalimat tunggal

Murid-murid

mengikuti

pelajaran.

(S-P-O)

eman sekelas saya

akan dikirim

ke Olimpiade Matematika.

(S- P-K)

Contoh kalimat majemuk

Kakaknya terpandai di kelasnya, sedangkan adiknya terbodoh

di kelasnya

Para pahlawan telah gugur berpuluh-puluh tahun yang lalu,

tetapi jasa-jasanya selalu dikenang

Tentukan jenis-jenis kalimat di bawah ini berdasarkan jumlah

klausanya!

Ayah mengetahui hal itu.

Ayah menceritakan bahwa perjuangannya di waktu muda

sangat berat.

Dengan tongkat dipukulnya anjing itu.

Hotel itu terkesan mewah, mahal, dan modern.

Saya mandi, saya makan, saya pergi.

Pak guru mengetahui bahwa murid-murid mencontek

ketika ulangan.

236

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Kakak menulis puisi, sementara adik berdiri di sampingnya

sambil tersenyum.

Setiap pengorbanan harus dihargai.

Mangga yang dibeli ibu kemarin sore sangat manis.

Pada saat istirahat lorong-lorong kelas tampak ramai.

Tulislah lima contoh kalimat tunggal!

Tulislah pula kalimat majemuk terdiri atas dua klausa, tiga

klausa, dan empat klausa!

Terangkan kembali perbedaan kalimat tunggal dengan kalimat

majemuk!

Kalimat Berdasarkan Letak Subjek dan Predikatnya

Berdasarkan susunan kata dalam kalimat, kalimat dapat dibagi atas

kalimat normal (biasa/normatif

) dan inversi. Dalam bahasa Indonesia,

susunan kata yang

normal

pada umumnya menempatkan predikat (P)

di belakang subjek (S). Sebaliknya, pola susunan kalimat yang diubah

sehingga predikat (P) mendahului subjek (S) disebut

kalimat inversi

Kalimat inversi disebut juga kalimat susun balik.

Bandingkan perbedaannya berdasarkan contoh-contoh berikut!

Harga barang semakin mahal

. (kalimat normal)

Semakin mahal harga barang

. (kalimat inversi)

Saudaranya pergi ke Jakarta

. (kalimat normal)

Pergi saudaranya ke Jakarta

. (kalimat inversi)

Keterangan:

Biasanya kalimat inversi terdapat pada kalimat intransitif dan kalimat

transitif pasif.

L atihan

9.10

Cermati dan tentukan kalimat normal dan kalimat inversi!

Bersenda gurau anak-anak kecil itu di pinggir rel kereta.

Minum kopi itu!

Menangislah anak itu sekeras-kerasnya.

Kalians itu dibukanya.

Berangkatlah sang Pangeran ke tengah hutan.

Berpangku tangan saja pemuda itu.

Disambut oleh ayah kedatangan anaknya.

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

237

Geram ia setelah mendengar bahwa adiknya dipukuli orang

di jalan.

Polisi-polisi itu akan mengadakan operasi ketertiban.

Rupanya engkau masih mengingatku dengan baik.

Beberapa kalimat dapat diinversikan ke dalam beberapa

kemungkinan. Sekarang, coba inversikan kalimat berikut ini ke

dalam beberapa kemungkinan! Usahakan inversi itu tidak

mengubah maknanya!

Lukisan itu diangkat dengan hati-hati.

Tamu itu terpaksa menginap di rumah saya.

Anak-anak ayam kebingunan mencari induknya.

Sang kancil menghampiri buaya untuk berunding.

Nasihatnya selalu monoton sehingga orang lain bosan

mendengarnya.

Ia bangun pagi-pagi dan segera melaksanakan salat.

Para pemandu wisata tampak lelah setelah seharian penuh

bekerja.

Kita harus mencari terobosan dan langkah yang tepat.

Penghuni rumah itu keluar melalui pintu belakang.

Laki-laki itu masih berdiri meskipun panas semakin

menyengat kulitnya.

Kalimat Berdasarkan Hubungan Antarklausa

Berdasarkan hubungan antarklausa atau pola kalimat yang ada

dalam sebuah kalimat majemuk, kalimat majemuk dapat dibedakan

menjadi tiga macam, sebagai berikut.

Kalimat majemuk yang pola-pola kalimatnya memiliki kedudukan

sederajat, tidak ada pola kalimat yang menduduki suatu fungsi lebih

tinggi dari pola yang ada, disebut

kalimat majemuk setara

(koordinatif)

;

Contoh

Guru telah menerangkannya, tetapi para siswa belum paham

juga.

Mula-mula ia hanya memandang, lama-lama ia tertarik

kepadanya.

238

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Kalimat majemuk yang mengandung dua pola kalimat atau lebih yang

tidak sederajat disebut

kalimat majemuk bertingkat (subordinatif)

Salah satu pola menduduki fungsi utama kalimat (induk kalimat/

klausa utama), sedangkan pola yang lain lebih rendah kedudukannya

(anak kalimat/klausa sematan). Fungsi itu sekaligus menunjukkan

relasi antara induk kalimat dengan anak kalimat.

Contoh

ang menggelapkan uang negara harus dihukum berat.

(anak

kalimat subjek)

Semua guru sudah mengetahui

bahwa sekolah ini menjadi juara

pada lomba baris-berbaris di kabupaten.

(anak kalimat objek)

Kalimat majemuk yang merupakan gabungan dari kalimat majemuk

setara dan kalimat majemuk bertingkat disebut

kalimat majemuk

campuran (koordinatif–subordinatif)

. Kalimat majemuk bertingkat

disebut juga kalimat kompleks.

Contoh

Kami telah merasakan bahwa kesehatan sangat penting bagi kita,

sehingga kami selalu menjaga kondisi tubuh setiap hari.

Saat neneknya datang, ibu tidak ada di rumah, dan ayah masih

berada di kantor.

L atihan

9.11

Berdasarkan hubungan klausanya, tentukan jenis kalimat

berikut ini!

Barang siapa melanggar peraturan akan diberi sanksi berat.

Bus itu berhenti, para pedagang asongan segera berebut

kesempatan.

Orang tuanya rajin beribadah, tetapi anaknya agak brutal.

Setelah sampai di kota Solo, ia mengunjungi Pasar Klewer

dan membeli beberapa pakaian batik.

Guru, karyawan, dan siswa menuju ke lapangan ketika

upacara akan dimulai.

Saya tidak hanya hafal wajahnya, bahkan saya sangat

memahami karakternya.

Bukan hanya siswa putri yang menyenangi guru itu, siswa

putra pun sangat mengaguminya.

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

239

Ketika mendengar informasi bahwa ujian nasional sudah

dekat, anak-anak sibuk mempersiapkan diri.

Di sini, kalian mau berlatih vokal atau hanya bermain-main?

Kerjakan soal yang mudah terlebih dahulu baru kalian

mengerjakan soal-soal yang agak sukar!

Buatlah contoh kalimat majemuk setara dengan konjungsi

alih-

alih, tidak ... tetapi ..., tidak hanya ... tetapi ..., dan bukan ...

melainkan ...!

Buatlah sebuah paragraf ringkas yang di dalamnya terdapat

penggunaan beberapa kalimat majemuk bertingkat dan kalimat

majemuk campuran!

Kalimat Berdasarkan Jumlah Konturnya

Suatu bagian dari arus ujaran yang diapit oleh dua kesenyapan disebut

kontur

. Dilihat dari jumlah kontur y

ang mungkin diturunkan dari sebuah

kalimat dikenal dua jenis kalimat, yaitu

kalimat pendek (minimal)

dan

kalimat panjang (maksimal)

Perhatikan contoh dan penjelasan berikut untuk mendapatkan

gambaran mengenai kontur!

Keluar!

Yang lain!

Sangat nakal!

Mereka datang ke sini!

Dia ada di kamar.

Berdasarkan kelima kalimat di atas, dapat dijelaskan bahwa dari segi

kontur, kalimat a, b, dan c tidak dapat dipecahkan atas dua kontur atau

lebih karena kata

keluar hanya terdiri atas satu kontur. Kata

ang dan

sangat

tidak dapat muncul sendirian dalam sebuah kalimat. Kata-kata itu harus

bergabung terlebih dahulu dengan kata-kata lain. Oleh karena itu, kalimat

a, b, dan c inilah yang disebut

kalimat pendek

. Sebaliknya, kalimat d dan e

dapat dipecahkan dalam dua kontur atau lebih karena semua atau hampir

semua kata dalam kalimat-kalimat itu dapat muncul sebagai kalimat.

Dengan demikian,

kalimat panjang

ditunjukkan oleh kalimat d dan e.

L atihan

9.12

Cermati kalimat-kalimat berikut ini, kemudian tentukan jenis-

jenis kalimatnya berdasarkan jumlah konturnya!

240

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Pergi!

Para atlet siap bertanding di gelanggang.

Dia masih ada di sini, sementara teman-teman lainnya sudah

berangkat.

Tadi pagi.

Anak itu masih tidur ketika ayahnya berangkat ke kantor.

Perhatikan kalimat-kalimat berikut ini, tentukan manakah

kalimat yang konturnya diapit oleh kesenyapan awal dan

kesenyapan final; konturnya diapit oleh kesenyapan awal dan

kesenyapan nonfinal; konturnya diapit oleh kesenyapan nonfinal

dan kesenyapan final; dan konturnya diapit oleh kesenyapan

nonfinal dan final!

Ia menggandeng tangan anaknya.

Sementara guru mengajar, murid-murid sibuk mencatat

semua keterangan guru.

Orang-orang berlari ke tempat kejadian, tetapi korban

kecelakaan sudah dibawa ke rumah sakit, sehingga mereka

tidak tahu kejadian yang sebenarnya.

Tulislah beberapa contoh kalimat pendek dan kalimat panjang!

Tentukan jenis kesenyapan (kontur) yang ada di dalam kalimat

yang telah kalian buat!

Kalimat Berdasarkan Perubahannya (Transformasi)

Kalimat dapat diidentifikasi atau ditentukan berdasarkan perubahan

atau transformasinya. Dari sudut inti kalimatnya, kalimat dibedakan atas

kalimat minor dan kalimat may

or. Kalimat yang terdiri atas dua inti atau

lebih disebut

kalimat mayor

. Kalimat mayor mencakup juga kalimat

majemuk dan kalimat tunggal yang terdiri atas tiga kata atau lebih.

Adanya struktur kalimat mayor yang sangat bervariasi melatarbelakangi

perlunya dilakukan analisis lebih lanjut.

Jenis kalimat mayor yang hanya terdiri atas dua kata dan sekaligus

menjadi inti kalimat disebut

kalimat inti

. Kalimat inti sering

dipertentangkan dengan kalimat luas, dan di pihak lain dipertentangkan

dengan kalimat transformasi. Pada dasarnya, kalimat inti adalah sebuah

kalimat mayor yang memiliki ciri-ciri, antara lain:

kalimat inti hanya terdiri atas dua kata;

kedua kata itu sekaligus menjadi inti kalimat;

tata urutnya adalah subjek mendahului predikat; dan

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

241

L atihan

9.13

intonasinya adalah intonasi berita yang netral, artinya intonasinya

tidak boleh menyebabkan perubahan atau pergeseran makna

leksikalnya.

Kalimat inti yang diperluas dengan kata-kata baru sehingga tidak

hanya terdiri atas dua kata disebut

kalimat luas

. Sebaliknya, kalimat inti

yang sudah mengalami perubahan atas keempat syarat di atas, yang berarti

mencakup juga kalimat luas disebut

kalimat transformasi

. Transformasi

sebuah kalimat dapat dilakukan dengan menambah jumlah kata yang

membentuk kalimat itu (sama dengan kalimat luas). Selain itu,

transformasi dapat juga dilakukan dengan mengubah tata urut dan

intonasinya. Misalnya, dari kalimat inti:

Adik tertawa

, dapat diperoleh

kalimat-kalimat transformasi dengan cara-cara sebagai berikut.

Penambahan jumlah kata, tanpa menambah jumlah inti, sekaligus

juga adalah kalimat luas.

Adik tertawa terbahak-bahak ketika melihat film yang lucu.

Penambahan jumlah inti, sekaligus juga adalah kalimat luas.

Adik tertawa sambil bersiul karena memperoleh hadiah.

Dengan perubahan tata urut kata.

Tertawa adik.

Dengan perubahan intonasi.

Adik tertawa.

Adik tertawa?

Berdasarkan penjelasan di atas, kalimat yang sudah mengubah salah

satu atau semua prasyarat tersebut di atas disebut kalimat transformasi.

Sebaliknya, kalimat transformasi yang mengubah syarat jumlah kata dan/

atau jumlah inti kalimat disebut kalimat luas.

Susunlah kalimat transformasi dengan cara-cara berikut ini!

Penambahan jumlah kata, tanpa menambah jumlah inti,

sekaligus juga adalah kalimat luas.

Penambahan jumlah inti, sekaligus juga adalah kalimat luas.

Dengan perubahan tata urut kata.

Dengan perubahan intonasi.

Tentukan kalimat inti dan kalimat transformasi yang ada dalam

paragraf di bawah ini!

Suasana kelas tampak hening. Murid-murid tampak sibuk

mengerjakan tugas yang diberikan gurunya. Guru pun sibuk

242

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

mengamati pekerjaan siswa dengan cara berkeliling dari meja

satu ke meja yang lain. Tak satu pun yang terkesan santai saat

itu. Pandangan mata tertuju dan terarah pada pekerjaannya

masing-masing. Beberapa anak berpikir sambil mengerutkan

keningnya sebagai ekspresi bahwa tugas yang dikerjakannya

cukup berat. Sementara itu ada sebagian kecil di antara mereka

yang bekerja dengan santai. Mereka bekerja sambil sesekali

tersenyum.

Suasana tiba-tiba gempar. Hal ini disebabkan bel dari kantor

sebagai penanda waktu berakhir, berbunyi. Dengan cepat

mereka mengumpulkan tugas itu, meskipun ada beberapa anak

yang terpaksa belum dapat menyelesaikan pekerjaannya.

Di antara sejumlah kalimat berikut ini, manakah yang

merupakan kalimat inti dan kalimat transformasi?

Para penonton bersorak kegirangan karena kedua

kesebelasan itu bermain dengan baik.

Karena belum pernah dirambah manusia, hutan itu

dinamakan hutan perawan atau hutan alam.

Berita itu hanya kabar burung.

Kembalilah sang Idola ke tanah airnya.

Sinting, kamu!

Kalimat Berdasarkan Jabatan/Fungtor dan Kelas Kata

Dalam kalimat, sebuah kalimat biasanya menduduki jabatan atau

fungsi tertentu. Jabatan kalimat atau fungtor kalimat itu antara lain subjek

(S), predikat (P), objek (O), dan keterangan (K). Sebuah kalimat setidaknya

memiliki subjek dan predikat. Sebuah kalimat yang tidak mempunyai

subjek dan predikat dianggap kurang sempurna atau disebut kalimat tidak

sempurna.

Contoh

Pekerjaan itu

menghasilkan

keuntungan yang cukup besar.

S P

Perusahaan ini

dikelola

beberapa manajer profesional

sejak dua tahun lalu.

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

243

Berdasarkan kelas kata yang menjadi inti subjek dan predikat, pola

dasar kalimat bahasa Indonesia ada lima. Pola-pola itu antara lain sebagai

berikut.

Kata Benda (KB) + Kata Kerja (KK)

Misal:

Adik mandi.

Adik bernyanyi.

Kata Benda (KB) + Kata Sifat (KS)

Misal:

Bayi itu lucu.

Orang itu sopan.

Kata Benda (KB) + Kata Benda (KB)

Misal:

Kakak psikolog.

Krisdayanti penyanyi.

Kata Benda (KB) + Kata Bilangan (KBil.)

Misal:

Saudaranya lima.

Rumahnya tiga.

Kata Benda (KB) + Adverbial (Ket.)

Misal:

Fajar di asrama.

Ibu dari pasar.

L atihan

9.14

Analisislah kalimat-kalimat berikut ini, kemudian tentukan

fungtornya dalam kalimat!

Yang sedang rapat itu anggota OSIS SMA kelas XII Program

Bahasa.

Koperasi Indonesia menentang kapitalisme dan

individualisme.

Sudah hampir sebulan ini ia masih dirawat di rumah sakit.

Mereka hanya dapat berdoa agar korban gempa dan

tsunami di Aceh segera pulih kesehatan dan penderitaannya.

Karena belum pernah mendapat penanganan dari

pelatihnya, gajah itu masih liar.

Analisislah dan tentukan kalimat-kalimat berikut ini berdasarkan

kelas kata yang menjadi inti subjek dan predikatnya!

Sebagian kecil tamu yang hadir berasal dari kalangan

pejabat.

Negara Indonesia kaya akan kebudayaan daerah.

Raja pertama kerajaan Majapahit Raden Wijaya.

Jumlah kaset yang dimiliki sudah mencapai seratus album.

244

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Malam ini udara sangat dingin sehingga kami harus

mengenakan jaket tebal.

Buatlah kalimat dengan pola kalimat berikut ini!

S-P

SK-P-O

K-S-P-O

S-P-O-K

P-O-K-S

10. Menentukan Jenis-jenis Kalimat Majemuk Setara

Dua hal yang menentukan hubungan semantis antarklausa dalam

kalimat majemuk setara adalah arti koordinator dan arti klausa-klausa

yang dihubungkan. Kalimat majemuk setara disebut juga koordinatif. Dari

segi arti koordinatornya, hubungan semantis antarklausa dalam kalimat

majemuk setara ada tiga macam, yaitu

hubungan penjumlahan, hubungan

perlawanan,

dan

hubungan pemilihan.

Tiap hubungan itu berkaitan erat

dengan koordinatornya.

Hubungan Penjumlahan

Hubungan yang menyatakan penjumlahan atau gabungan kegiatan,

keadaan, peristiwa atau proses disebut

hubungan penjumlahan

. Hubungan

penjumlahan ini ditandai dengan koordinator

dan

serta

, atau

baik

...

maupun

. Koordinator dalam kalimat majemuk ini kadang-kadang bersifat

manasuka

, yakni boleh dipakai dan boleh tidak.

Dilihat dari konteksnya, hubungan penjumlahan dapat menyatakan

sebab-akibat

urutan waktu

pertentangan

, dan

perluasan

. P

erhatikan contoh-

contoh berikut ini.

Guru menerangkan materi pelajaran dengan jelas,

sehingga

hampir semua siswa menjadi jelas.

(menyatakan sebab-akibat)

Dia mengunci pintu itu,

lalu segera pergi ke kantor.

(menyatakan urutan waktu)

Adiknya seorang olahragawan,

sedangkan kakaknya sama sekali

tidak menyukai berbagai cabang olahraga.

(menyatakan

pertentangan)

Sampai detik ini orang tuanya masih membutuhkan uluran

tangan paman dan uluran tangan itu tampaknya masih tetap

dibutuhkan sampai akhir hayatnya.

(menyatakan perluasan)

Hubungan Perlawanan

Hubungan yang menyatakan bahwa apa yang dinyatakan dalam

klausa pertama berlawanan, atau tidak sama, dengan apa yang dinyatakan

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

245

L atihan

9.15

dalam klausa kedua disebut

hubungan perlawanan

. Hubungan perlawanan

ini biasanya ditandai dengan koordinator

tetapi

melainkan

, dan

namun

Hubungan perlawanan dapat dibedakan atas hubungan yang

menyatakan

penguatan

implikasi

, dan

perluasan

Perhatikan contoh berikut.

Kecelakaan itu tidak hanya menyebabkan korban harta,

bahkan

korban nyawa.

(menyatakan penguatan)

Kepala sekolah sudah mengumumkan berulang-ulang,

tetapi

murid-murid tetap saja lupa.

(menyatakan implikasi)

Kesenian daerah, campur sari misalnya, perlu dilestarikan agar

tidak punah. Namun, beberapa pihak terkait juga harus turut

berpartisipasi.

(menyatakan perluasan)

Hubungan Pemilihan

Hubungan yang menyatakan pilihan di antara dua kemungkinan atau

lebih yang dinyatakan oleh klausa-klausa yang dihubungkan disebut

hubungan

pemilihan

. Koordinator yang dipakai untuk menyatakan

hubungan pemilihan ialah

atau

Ada hubungan pemilihan yang tidak

menyatakan pertentangan, tetapi ada juga yang menyatakan

pertentangan.

Perhatikan contoh berikut.

Dia sedang mengantuk

atau sedang mengangguk

? (tidak

menyatakan pertentangan)

Dengan pertimbangan yang matang dia tetap bekerja di

perusahaan tersebut

atau keluar?

(menyatakan pertentangan)

Identifikasikan jenis kalimat majemuk setara di bawah ini

berdasarkan koordinator atau konjungsi yang digunakan!

Anak itu tidak bodoh tetapi hanya kurang belajar.

Bukan kesenian modern yang ia cari, tetapi seni tradisional

yang ia cari.

Aku yang ke rumahmu atau kalian yang menjemput aku

di rumah?

Ia sudah masuk ke sekolah, padahal tubuhnya masih agak

sakit.

Mengenalmu rasanya tak pernah, bahkan melihat wajahmu

rasanya baru kali ini.

246

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Kakinya tersandung batu sampai berdarah.

Oleh karena gelap, orang itu terpeleset dan terjerembap di

tanah.

Mula-mula hanya berkenalan, lama-lama mereka saling

berkirim surat.

Mobilnya mahal, mewah, dan sulit dicari tandingannya.

Profesi yang ditekuni sangat melelahkan lagi membosankan.

Tuliskanlah kalimat majemuk setara yang menyatakan

hubungan-hubungan berikut ini!

menyatakan hubungan pemilihan

menyatakan hubungan urutan waktu

menyatakan hubungan penggabungan/penjumlahan

menyatakan hubungan pertentangan

menyatakan hubungan penguatan

Kembangkan kalimat topik yang menyatakan hubungan

pertentangan berikut menjadi sebuah paragraf yang baik!

Meskipun orang tuanya sudah melarang, anak itu tetap pergi

ke Malaysia.

11. Menentukan Jenis-jenis Kalimat Majemuk Bertingkat

Jenis dan fungsi klausa dapat digunakan untuk menentukan hubungan

semantis antara klausa subordinatif dan klausa utama. Tiap-tiap hubungan

itu berhubungan erat dengan koordinatornya. Kalimat majemuk bertingkat

disebut juga subordinatif. P

erhatikan beberapa contoh yang menunjukkan

beberapa macam hubungan semantis yang ada antara klausa subordinatif

dan klausa utama berikut ini!

Hubungan Waktu

Waktu terjadinya peristiwa atau keadaan yang dinyatakan dalam

klausa utama dinyatakan oleh klausa subordinatifnya.

erhatikan contoh berikut!

Ketika masih kelas enam SD, saya sudah sering menulis cerpen.

(menyatakan waktu batas permulaan)

Olimpiade Matematika itu berlangsung

sewaktu aku sibuk

mempersiapkan pementasan drama

. (menyatakan waktu

bersamaan)

Seusai memberikan pengarahan dalam upacara, kepala sekolah

memerintahkan guru BP untuk mengadakan razia di kelas-kelas.

(menyatakan waktu berurutan)

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

247

Ia merawat anak itu

sampai anak itu benar-benar dapat bekerja

dan benar-benar mandiri hidupnya.

(menyatakan waktu batas

akhir)

Hubungan Syarat

Hubungan dalam kalimat majemuk yang klausa subordinatifnya

menyatakan syarat terlaksananya apa yang dinyatakan dalam klausa

utama disebut

hubungan

syarat

erhatikan contoh berikut ini!

Jika sebuah keluarga mau menerapkan prinsip “bayang-bayang

sepanjang badan”, keluarga itu pasti akan berkecukupan.

(syarat

tidak bertalian dengan waktu)

Perasaannya terasa terbakar

apabila ingat kata-kata kasar yang

diucapkan anaknya satu tahun yang lalu.

(syarat bertalian

dengan waktu)

Hubungan Pengandaian

Hubungan dalam kalimat majemuk yang klausa subordinatifnya

menyatakan andaian terlaksananya apa yang dinyatakan dalam klausa

utama disebut

hubungan

pengandaian

erhatikan contoh berikut!

Seandainya aku mau menerima bantuannya, semua masalahku

pasti akan selesai.

(pengandaian biasa)

Hampir dua pekan ia belum pulang, jangan-jangan ia diculik

seseorang.

(kekhawatiran)

Ia segera berlari ke arah rumah anaknya

kalau

kalau ada sesuatu

yang terjadi di sana.

(ketidakpastian)

Hubungan Tujuan

Hubungan dalam kalimat majemuk yang klausa subordinatifnya

menyatakan suatu tujuan atau harapan dari apa yang dinyatakan dalam

klausa utama disebut

hubungan

tujuan

erhatikan contoh berikut!

Anak itu belajar giat

supaya semua pelajaran dapat diikuti

dengan baik.

Presiden berkunjung ke lokasi gempa

untuk memperoleh

gambaran dan informasi yang lebih jelas

248

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Hubungan Konsesif

Hubungan dalam kalimat majemuk yang klausa subordinatifnya

mengandung pernyataan yang tidak akan mengubah apa yang

dinyatakan dalam klausa utama disebut

hubungan

konsesif

erhatikan contoh berikut!

Meskipun pertunjukan sudah berakhir, ia tak beranjak dari tempat

itu.

Dia tetap akan berangkat

biarpun orang tuanya melarang keras.

Hubungan Pembandingan

Hubungan dalam kalimat majemuk yang klausa subordinatifnya

menyatakan pembandingan, kemiripan, atau preferensi antara apa yang

dinyatakan pada klausa utama dengan yang dinyatakan pada klausa

subordinatifnya disebut

hubungan

pembandingan.

erhatikan contoh berikut!

Guru akan membimbing semua muridnya

sebagaimana mereka

membimbing anak-anak mereka sendiri.

Alih

alih belajar di kamar, ia bermain-main di taman.

Hubungan Sebab atau Alasan

Hubungan dalam kalimat majemuk yang klausa subordinatifnya

menyatakan sebab atau alasan terjadinya apa yang dinyatakan dalam

klausa utama disebut

hubungan

sebab

atau

alasan

erhatikan contoh berikut!

Oleh karena tidak pernah makan, tubuhnya semakin lemah

sepanjang hari.

Kondisinya semakin kritis

karena cairan infus sudah tidak dapat

masuk ke dalam tubuhnya.

Hubungan Hasil atau Akibat

Hubungan dalam kalimat majemuk yang klausa subordinatifnya

menyatakan hasil atau akibat dari apa yang dinyatakan dalam klausa

utama disebut

hubungan

hasil

atau

akibat

erhatikan contoh berikut!

Sudah hampir tiga jam rapat belum selesai,

sehingga peserta

mengalami kejenuhan.

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

249

Biaya perawatannya selama di rumah sakit sangat tinggi,

sampai

sampai perhiasan dan harta bendanya yang lain

digadaikan.

Hubungan Cara

Hubungan dalam kalimat majemuk yang klausa subordinatifnya

menyatakan cara pelaksanaan dari apa yang dinyatakan oleh klausa

utama disebut

hubungan

cara

erhatikan contoh berikut!

Dengan berdiskusi, diselesaikanlah semua tugas-tugasnya.

Para relawan tetap ikhlas melakukan kegiatannya

tanpa

menghiraukan terik mentari yang menyengat tubuhnya.

Hubungan Alat

Hubungan dalam kalimat majemuk yang klausa subordinatifnya

menyatakan alat yang dinyatakan oleh klausa utama disebut

hubungan

alat

erhatikan contoh berikut!

Korban tabrak lari itu segera dibawa ke rumah sakit

dengan

mobilnya.

Petugas mengejar kawanan perampok

tanpa membawa senjata

apa pun

Hubungan Komplementasi

Kalimat majemuk yang klausa subordinatif melengkapi apa yang

dinyatakan oleh verba klausa utama atau nomina subjek, baik dinyatakan

maupun tidak disebut

hubungan

komplementasi

. P

enghubung atau

subordinator yang sering digunakan adalah

bahwa

Perhatikan contoh berikut!

Pembina Pramuka menyatakan

bahwa anggota Pramuka harus

memiliki mental yang kuat serta dedikasi yang tinggi.

Bahwa sejak masih muda ia menekuni kegiatan teater telah

diceritakan ketika ia menjadi pembina teater di SMA itu

Hubungan Atribut

Ada dua macam hubungan atributif, yaitu restriktif dan tak restriktif.

Hubungan atributif biasanya ditandai oleh subordinator

yang,

klausa yang

dihasilkan hubungan atribut ini sering disebut “klausa relatif

” dengan

kedua macam hubungan di atas.

250

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Hubungan atributif restriktif, artinya klausa relatif membatasi atau

mewatasi makna dari nomina yang diterangkan. Penulisan klausa ini

tidak dibatasi tanda koma, baik di depan maupun di belakangnya.

Perhatikan contoh berikut!

Kakaknya

yang berada di Jakarta, meninggal kemarin sore

Penjelasan:

Klausa relatif

yang berada di Jakarta

yang

tidak ditulis di antara

dua tanda koma, mewatasi kata

kakaknya.

Artinya, si pembicara

mempunyai beberapa kakak; yang meninggal kemarin sore

adalah yang tinggal di Jakarta.

Hubungan atribut tak restriktif, artinya klausa subordinatif yang tak

restriktif hanyalah memberikan sekadar tambahan informasi pada

nomina yang diterangkannya. Jadi, klausa ini tak mewatasi nomina

yang mendahuluinya. Oleh karena itu, penulisan klausa ini diapit oleh

dua tanda koma, baik di depan maupun di belakangnya.

Perhatikan contoh berikut!

Kakak saya,

yang sudah bekerja, sudah menikah dengan laki-laki

pilihannya

Penjelasan:

Klausa relatif yang tak restriktif

yang sudah bekerja

yang

ditulis

di antara dua tanda koma, menyatakan bahwa kakaknya yang

dimaksud hanya satu orang. Klausa

yang sudah bekerja

hanya

sekadar memberikan tambahan kakaknya yang mana.

m. Hubungan Perbandingan

Hubungan perbandingan dapat dibedakan atas hubungan ekuatif dan

hubungan komparatif. Munculnya

hubungan ekuatif

disebabkan hal atau

unsur pada klausa subordinatif dan klausa utama yang diperbandingkan

sama tarafnya.

Contoh

Daya muat truk A

sama banyak

dengan truk jenis B.

Daya muat truk A

sebanyak truk jenis B.

Sementara itu, munculnya

hubungan komparatif

disebabkan oleh hal

atau unsur pada klausa subordinatif dan klausa utama yang

diperbandingkan berbeda tarafnya.

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

251

Contoh

Saya

lebih senang mendengarkan lagu-lagu keroncong

daripada

(saya mendengarkan) lagu-lagu dangdut.

Dia

kurang terampil mengurusi perusahaan

dari(pada)

kakaknya

L atihan

9.16

Berdasarkan hubungan antara koordinator dengan klausa

utamanya, tentukan jenis kalimat majemuk bertingkat

(subordinatif) di bawah ini!

Seandainya saya berada di sini, kalian pasti tidak akan

bingung.

Surat pemecatannya sudah diketahui sebelum yang

bersangkutan dipanggil ke kantor oleh atasannya.

Kalian akan berhasil dalam ujian asalkan rajin berlatih dan

terus belajar.

Saudaranya yang bekerja di pelabuhan sudah setahun ini

tidak ada kabarnya.

Sanksi yang diterima seberat sanksi yang pernah

diterimanya tahun yang lalu.

Tulislah kalimat majemuk bertingkat yang menyatakan

hubungan-hubungan berikut ini!

hubungan sebab

hubungan akibat

hubungan konsesif

hubungan komplementasi

hubungan cara

Susunlah kalimat majemuk bertingkat dengan anak kalimat

pada subjek, keterangan subjek, predikat, objek, keterangan

objek, keterangan waktu, dan keterangan cara! Kalian boleh

membuka buku-buku kebahasaan yang ada.

12. Menyusun Berbagai Kalimat Ditinjau dari Sudut Pandang

Dalam Konteks W

acana

Berbagai jenis kalimat, misalnya kalimat inti, kalimat transformasi,

kalimat tunggal, maupun kalimat majemuk dapat diterapkan dalam

konteks-konteks tertentu. Kalimat-kalimat tersebut dapat digunakan dalam

252

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

L atihan

9.17

paragraf atau karangan. Beberapa jenis kalimat tersebut dapat digunakan

dalam berbagai ragam lisan. Misalnya dalam percakapan sehari-hari,

dalam pidato, pementasan drama, dan sebagainya. Penggunaan kalimat

tersebut dapat dilihat dari sudut pandang tertentu atau sesuai dengan

konteksnya.

Susunlah sebuah teks percakapan bertema nilai-nilai pendidikan

yang di dalamnya menggunakan kalimat inti, kalimat

transformasi, kalimat tunggal, dan kalimat majemuk! Kalian

boleh menggunakan ragam nonbaku untuk menyatakan butir-

butir percakapannya.

Gunakan beberapa kalimat majemuk bertingkat yang

menyatakan berbagai aspek hubungan dalam sebuah paragraf!

Berdasarkan hasil pekerjaan pada nomor 1 dan 2, analisislah dan

tentukan jenis kalimat majemuk yang ada serta jenis

hubungannya!

Perubahan, Pergeseran Makna, dan Hubungan

Makna Kata

Setelah mempelajari materi pembelajaran ini kalian diharapkan

mampu:

membedakan sinonim, antonim, homonim, homograf, homofon,

hiponim, dan polisemi,

membedakan kata-kata yang mengalami peyorasi, ameliorasi,

perluasan, dan penyempitan makna,

menentukan makna asosiasi dan sinestesia.

Membedakan Kata-kata yang Bersinonim, Berantonim,

Berhomonim, Berhomograf, Berhomofon, Berhiponim, dan

Berpolisemi

Kata-kata yang bentuknya berbeda, tetapi artinya sama. Secara

mudah, persamaan makna kata disebut

sinonim

. Contoh kata-kata

bersinonim antara lain:

mati

dengan

meninggal; lagu

dengan

nyanyian;

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

253

bisa

dengan

dapat; rumah

dengan

wisma.

Sebaliknya, kata-kata yang

maknanya berlawanan disebut

antonim

. Contoh:

panjang >< pendek; gelap

>< terang; lebar >< sempit; hidup >< mati.

Kata-kata yang sama ejaan dan lafalnya, tetapi artinya berbeda disebut

homonim

. Perbedaan arti dan tidak adanya hubungan makna dalam

homonim disebabkan kata-kata itu berasal dari sumber yang berbeda.

Contoh:

bisa (= dapat)

dan

bisa (= racun); buku (= kitab)

dan

buku (= ruas);

baku (=saling)

dan

baku (= pokok/utama).

Kata-kata yang sama ejaannya, tetapi lafal dan artinya berbeda disebut

homograf

. Contoh:

memerah (= memeras)

dengan

memerah (= menjadi merah);

perang (= permusuhan secara fisik)

dengan

perang (= pirang, merah kekuning-

kuningan); teras (= serambi rumah)

dengan

teras (= utama, inti)

Kata-kata yang sama lafalnya, tetapi ejaan dan artinya berbeda

disebut

homofon

. Contoh:

bang (= panggilan kakak laki-laki)

dengan

bank

(= lembaga keuangan); tang (= alat penjepit, pemotong, pencabut)

dengan

tank (= kendaraan tempur berlapis baja).

Ungkapan (kata, biasanya; kiranya dapat juga frasa atau kalimat)

yang maknanya dianggap merupakan bagian dari makna suatu ungkapan

lain disebut

hiponim

. Dalam bahasa Indonesia, pemakaian istilah hiponim

dapat mengacu pada kata benda atau kata sifat (adjektif). Hiponim sering

juga disebut

subordinat

, sedangkan ungkapan atau kata yang

memayunginya disebut

superordinat

atau

hipernim

. Hiponim selalu

dilawankan dengan hipernim.

Perhatikan ilustrasi berikut!

Kereta api, bus, bajaj, taksi, mikrolet

adalah

hiponim dari

alat

transportasi darat

. Sebaliknya,

alat transportasi darat

merupakan

hipernim dari

kereta api, bus, bajaj, taksi, mikrolet

Kata atau frasa yang mempunyai makna lebih dari satu disebut

polisemi

. Polisemi disebut juga aneka makna. Beberapa arti dari kata

berhiponim tersebut masih ada hubungannya. Kepolisemian itu disebabkan

adanya pergeseran makna atau tafsiran yang berbeda, sehingga makna

kata yang berpolisemi dapat diketahui dengan memerhatikan konteks

pemakaiannya dalam kalimat.

Contoh

Harga beras akhir-akhir ini

turun.

Anak itu

turun dari pohon.

254

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Prestasinya

turun karena tidak pernah belajar.

Semangatnya turun setelah mengetahui pola permainan lawan lebih

baik.

Penghasilannya

turun karena pelanggannya banyak yang pindah

rumah.

L atihan

9.18

Carilah sinonim kata-kata berikut ini! Sinonimnya mungkin lebih

dari satu.

cendekiawan

rawan

kerajaan

mengusir

pendahuluan

Tentukan antonim kata-kata berikut! Bila perlu gunakan kamus!

monolog >< ...

regulasi >< ...

evolusi

>< ...

pasca

>< ...

introver

>< ...

pretes

>< ...

simpati

>< ...

apriori >< ...

birokrasi >< ...

intiha

>< ...

Carilah makna kata-kata berhomonim berikut ini! Bila perlu

gunakan kamus!

adat

babak

ahli

panel

tanggal

Carilah makna kata-kata berhomograf berikut ini! Bila perlu

gunakan kamus!

seri

teras

seret

semi

sedan

Carilah makna kata-kata berhomofon berikut ini! Bila perlu

gunakan kamus!

kasa dan kassa

bang dan bank

masa dan massa

tang dan tank

babat dan babad

Carilah minimal empat hiponim dari kata-kata berikut ini!

puisi lama

rambut-rambutan

puisi baru

umbi-umbian

membawa

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

255

Tentukan hipernim dari kata-kata berikut ini!

cerpen, novelet, novel, drama

delik, kasasi, grasi, pledoi

lema, leksem, leksikon, morfem

makalah, skripsi, tesis, disertasi

akademi, politeknik, institut, sekolah tinggi

Gunakan kata-kata berpolisemi berikut ini dalam konteks

kalimat yang berbeda! Terangkan perbedaan maknanya!

Pergunakan kamus apabila menemui kesulitan.

jatuh

mulut

Membedakan Kata-kata yang Mengalami Peyorasi dan

Ameliorasi, Perluasan, dan Penyempitan Makna

Proses perubahan makna yang mengakibatkan makna baru atau

makna sekarang dirasakan lebih rendah, kurang baik, kurang

menyenangkan, atau kurang halus nilainya daripada makna semula (lama)

disebut

peyorasi

atau penurunan makna.

Contoh

laki

lebih rendah daripada

suami

bini

lebih rendah daripada

istri

bunting

lebih rendah daripada

hamil

mengandung

Sebaliknya, proses perubahan makna yang mengakibatkan makna

baru atau makna sekarang dirasakan lebih tinggi, hormat, halus, atau baik

nilainya daripada makna semula (lama) disebut

ameliorasi

atau

peningkatan makna.

Contoh

suami

lebih baik daripada

laki

meninggal dunia

lebih baik daripada

mati

mampus

bodoh

lebih baik daripada

goblok

eyorasi merupakan kebalikan dari ameliorasi. Peyorasi dan ameliorasi

bertalian dengan nilai rasa (emotif).

Proses perubahan makna kata dari yang khusus ke yang lebih umum

disebut

perluasan makna

atau

generalisasi

. Karena meluas, maka

cakupan makna sekarang lebih luas daripada makna yang lama; atau dapat

juga dikatakan sebagai perubahan makna dari yang lebih sempit ke yang

lebih luas.

256

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

L atihan

9.19

Perhatikan contoh berikut ini!

Kata

Makna Lama (Lalu)

Makna Baru (Sekarang)

ibu

orang tua perempuan,

semua wanita yang lebih

wanita yang melahirkan

tua atau berkedudukan

kita

tinggi

bapak

orang tua laki-laki, ayah

semua laki-laki yang lebih

tua atau berkedudukan

lebih tinggi

saudara

orang yang seayah-seibu

panggilan untuk orang

yang sebaya atau yang

belum kita kenal

Sebaliknya, proses perubahan makna kata dari yang umum ke yang

lebih khusus; dari yang lebih luas ke yang lebih sempit disebut

penyempitan makna

atau

spesialisasi

. Dapat dikatakan bahwa

penyempitan makna merupakan cakupan makna yang lalu lebih luas

daripada makna yang sekarang.

Perhatikan contoh berikut ini!

Kata

Makna Lama (Lalu)

Makna Baru (Sekarang)

sarjana

cendekiawan

lulusan perguruan tinggi

atau gelar universitas

embantu

semua orang yang mem-

pembantu rumah tangga

beri bantuan

pendeta

orang yang pandai

haniwan Kristen

Carilah kata-kata yang mengalami ameliorasi dengan cara

mengisi bagian-bagian yang rumpang!

hamil lebih baik daripada ....

warakawuri lebih baik daripada ....

tunadaksa lebih baik daripada ....

tunarungu lebih baik daripada ....

pramuria lebih baik daripada ....

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

257

Carilah kata-kata yang mengalami peyorasi dengan cara

mengisi bagian-bagian yang rumpang!

air kencing lebih rendah daripada ....

gerombolan lebih rendah daripada ....

pesakitan lebih rendah daripada ....

ke WC lebih rendah daripada ....

gendut lebih rendah daripada ....

Tentukan kata-kata yang mengalami perluasan dan penyempitan

makna! Susunlah perbandingan berdasarkan makna dahulu dan

makna sekarang!

berlayar

bau

kembang

putra

madrasah

Menentukan Makna Asosiasi dan Sinestesia

Proses perubahan makna sebagai akibat persamaan sifat disebut

asosiasi

Contoh

idak baik jadi anak model

benalu!

Mengekor

merupakan cerminan dari tidak adanya kreativitas.

Sebelum kena

batunya orang itu masih sangat angkuh. Tapi,

rasakan nanti!

Perubahan makna akibat pertukaran tanggapan dua indra yang

berbeda (dari indra penglihatan ke indra pendengaran; dari indra perasaan

ke indra pendengaran; dan sebagainya) disebut

sinestesia

Contoh

Perilaku anak itu sangat

lembut.

Kata-kata yang keluar dari mulutnya sangat

tajam.

Suaranya terasa

enak di telingaku.

L atihan

9.20

Tentukan makna asosiasi dari kata-kata yang bergaris bawah

berikut ini!

Sudah lama saya ketahui kalau orang itu terjerumus ke

dunia hitam.

Obat mujarab setelah kita pulang kerja misalnya anak.

258

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Dengan memberi

amplop, semua usahamu akan lancar!

Seorang nabi dapat dikatakan sebagai

orang putih.

Mencatut hak orang lain adalah tindakan yang tidak baik.

Isilah bagian yang rumpang dalam tabel berikut ini dengan

menuliskan indra yang bekerja! Dengan cara itu akan lebih jelas

pengertian mengenai sinestesia!

No.

Kalimat

Indra yang

Bekerja

Sayur itu terasa

hambar karena tak

bergaram.

....

Jawaban suaminya terasa

hambar.

....

Air di gelas itu terasa

tawar.

....

Seharian

tawar saja pandangannya.

....

Kulit anak itu sangat

lembut.

....

Perilaku dan tutur katanya sangat

lembut.

....

Udara di pagi hari

sejuk.

....

Suara penyanyi itu membuat

sejuk

kalbuku.

....

Minuman ini masih sangat

panas.

....

Panas hatiku mendengar ucapannya.

....

Susunlah kalimat-kalimat dengan kata-kata bersinestesia berikut

ini! Tentukan pula perubahan makna yang terjadi berdasarkan

indra yang menangkapnya.

asam

pahit

basah

dingin

basi

R angkuman

Penilaian laporan pelaksanaan program kegiatan dilakukan terhadap

isi program, lafal, intonasi, ekspresi, serta sikap penyaji pada saat

presentasi.

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

259

Menyampaikan program kegiatan harus disertai pemahaman

terhadap isi program, disajikan secara menarik, terperinci sehingga

berhasil memengaruhi pendengar.

Memahami isi naskah pidato sangat penting dilakukan sebelum

berpidato. Pelajari dan berlatihlah membaca naskah dengan

menggunakan lafal, intonasi, penekanan kata-kata kunci pidato,

gerak-gerik, dan mimik yang tepat.

Paragraf dapat disusun dengan berbagai pola pengembangan, di

antaranya deduktif dan induktif. Paragraf deduktif memiliki ciri

kalimat topik terletak di awal paragraf, sedangkan paragraf induktif

berciri letak kalimat topik (utama) di akhir paragraf.

Kebutuhan berkomunikasi menuntut munculnya berbagai jenis

kalimat untuk memenuhinya. Pemakaian berbagai jenis kalimat

hendaknya diterapkan dalam konteks-konteks tertentu atau secara

pragmatis.

Perubahan, pergeseran makna kata, dan hubungan makna kata

memperkaya kosakata bahasa Indonesia. Pakailah kata sesuai kaidah

dan dengan situasi komunikasi yang tepat.

R efleksi

Berdasarkan pemahaman kalian tentang paragraf, ragam wacana,

berbagai jenis kalimat, serta makna kata dalam bahasa Indonesia,

buatlah sebuah wacana dengan target "Dimuat di media massa".

Tentukan dahulu bentuk wacana yang akan kalian buat, tentukan pula

tema wacana serta media massa yang menjadi target pemuatan karya

kalian. Misalnya bentuk wacana esai bertema tentang dunia pelajar di

kota kalian, target dimuat di koran lokal (koran yang terbit di kota

kalian); bentuk wacana laporan pendengar bertema tentang kerusakan

lingkungan hidup atau kesadaran masyarakat tentang kebersihan,

target ditayangkan oleh siaran radio lokal; bentuk wacana puisi maupun

prosa bertema apa saja, target dimuat di koran nasional edisi hari

Minggu; dan sebagainya.

Ketiklah wacana yang telah kalian buat dan kirimkan kepada redaksi

media yang kalian jadikan target pemuatan karya. Jangan lupa

cantumkan alamat serta identitas kalian dengan lengkap. Biasanya

redaksi media massa akan menghubungi penulis karya yang

bersangkutan jika karya dimuat. Ingat, hanya karya yang dianggap

260

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212

234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121

12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212

Uji Kompetensi

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e sebagai

jawaban yang paling benar!

Berikut ini tergolong kriteria bahasa laporan,

kecuali

....

menggunakan bahasa formal

isinya padat

maknanya jelas

komunikatif

bermakna konotatif

(1) Semesteran menjelang, hujan datang.

(2) Musim ujian, membuat peserta didik di kawasan korban banjir

jadi sangat direpotkan.

(3) Pendidikan menjadi jembatan perubahan yang substansial.

(4) Bagaimana mau belajar jika buku dan alat sekolah mereka amblas.

(5) Apalagi ruang kelas penuh lumpur, seluruh laboratorium

terendam air.

Kalimat yang menyimpang dari keseluruhan paragraf di atas terdapat

pada nomor ....

Saya berbicara atas nama diri sendiri, bukan lingkungan tempat

tinggal saya.

Pengucapan yang diberi tekanan pada kalimat di atas adalah kata ....

saya berbicara

bukan lingkungan

atas nama

tempat tinggal saya

diri sendiri

bagus dan sesuai dengan pemikiran dan selera redaksilah yang akan

dimuat. Oleh karena itu, jangan putus asa jika karya kalian belum

dimuat. Teruslah menulis dan jelilah menetapkan media massa yang kira-

kira cocok dan tertarik memuat karya kalian!

Menyukseskan Kegiatan Sekolah

261

Ayah memasak nasi goreng.

Berdasarkan kelas kata predikatnya, kalimat di atas termasuk kalimat

....

adverbial

preporsisi

nominal

verbal

adjektif

5. Reni tertawa senang mendengar kelakar adiknya yang menirukan

suara nenek-nenek.

Kalimat inti yang terdapat pada kalimat transformasi di atas adalah

....

Reni tertawa

suara nenek

Reni mendengar

Reni senang

adiknya menirukan

Adik segera masuk rumah, duduk di sofa, mengeluarkan buku dari

tas sekolahnya, dan membacanya dengan santai.

Berdasarkan jenis kalimatnya, kalimat majemuk di atas memiliki

hubungan penjumlahan menyatakan ....

sebab-akibat

perluasan

urutan waktu

penyempitan

pertentangan

Kalimat majemuk berikut yang klausa subordinatifnya menyatakan

hubungan alat terdapat pada kalimat ....

Ibu mengawasi sendiri industri kecil yang dibinanya mulai dari

pemilihan bahan hinggga pemasaran.

Kau pun pasti akan mengerjakannya dengan benar jika

mengetahui teorinya.

Setelah memotong rumput di halaman, tukang kebun segera

memotong ranting yang telah mengering di pohon.

Seandainya Bibi tidak terlalu panik, tentu masalahnya tidak akan

sebesar sekarang.

Kakak segera menuliskan ide dengan penanya.

Berikut ini adalah hiponim dari hipernim "membawa",

kecuali

....

memanggul

mendukung

menjunjung

menyandar

menggendong

262

Bahasa Indonesia XII Program Bahasa

Sekarang apa yang dapat saya bantu

Nak?

Kata bergaris bawah pada kalimat di atas mengalami ....

ameliorasi

generalisasi

spesialisasi

peyorasi

asosiasi

10. Orang yang dianggap gila itu mengamuk membabi buta.

Kalimat di atas mengandung makna ....

sinestesia

spesialisasi

peyorasi

asosiasi

generalisasi

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

Sebutkan kata-kata berpolisemi (minimal 5)! Pergunakan kata-kata

tersebut ke dalam kalimat dan jelaskan perbedaannya!

Sebutkan lima kata berhiponim dan sebutkan hipernimnya!

Tuliskan pengalaman kalian membuat program kegiatan hingga

mempresentasikan kepada khalayak sesuai dengan ragam wacana,

konteks, serta situasinya!

Sebutkan pergeseran makna dalam bahasa Indonesia yang kalian

kenal! Berikan contoh-contohnya dan pergunakan dalam kalimat!

Buatlah sebuah wacana terdiri atas beberapa paragraf deduktif dan

induktif. Tentukan terlebih dahulu tema, kerangka, serta ragam

wacana yang akan kalian buat!